五律，踏春赏析。
赏析：
张卫国
1、首联：“二月春犹浅，桃梨未尽开”
二月开篇点明时间节令“早春”。“浅”，点题“踏春”之春乃是早春二月。为后句“未尽开”做铺垫！
桃梨未尽开，用的巧妙！既符合早春景色，又符合中华儒家文化精髓！“花看半开，欲语还休，犹抱琵琶半遮面”是儒家文化，中庸之道的精髓。就好比书画的“留白”，让人展开想象的空间！因为“花盛则易谢，月满则向亏”。没有了余韵和悠长！
因此，“含蓄之美”，是历代诗词文人的孜孜追求！
诗词讲究“一切景色，都要为情服务”！“景语皆情语”，“情语借景抒”！
开篇“春犹浅”，直抒胸臆，乃是“情语”！早春，浅春，有啥可看啊？作者接着给出景色语言———桃梨“未尽开”！更有看头！更有吸引力！为踏春做了很好的铺垫。
2、颔联：“风梳杨柳辫，雨润杏花腮”
拟人加比喻手，惟妙惟肖！
杨树的苞蕾，张开了就像灰色的毛毛虫，挂满树枝，就像少女的小辫子，随风摇曳！
柳树芽蕾，钻满柳条，一缕缕，一绦绦，就像新疆少女长长的垂辫，舞动飞扬！
梳，春风成了化妆师，让辫子变得有条理，不杂乱！井然有序，丝毫不乱！
杏花含苞待放的时候，都是红色的花蕾。因此“红杏”，大都是含苞待放的时候。而杏花全开，尤其还是千树成林，远处看，都是偏于粉白色，如霞似烟，云蒸霞蔚！
既然“桃梨未尽开”，则杏花腮，也是含苞待放的！是胭脂红妆的。经过春天微微细雨的濡润，更加的明艳动人，清新俏丽！
润，春雨成了“心灵鸡汤”！让杏花春心荡漾！害羞了，“腮”红了！
此联写景！但是如此明媚景色，蕴含着无限情思———柳的翠绿，杏的娇红。在作者笔下，焕发着盎然生机！蓬勃向上的情绪蕴含其中！
同样是风雨，就看作者如何组织“物象”，来寄托“情语”了！
秋天的风雨，梧桐雨，芦花风。此中景色，是含愁带悲的！
而春天的风雨，杨柳风吹面不寒；红杏雨，润物无声，含情脉脉。都是生机盎然，欢快轻盈的！
如此反差，都在于诗词作者匠心独具，着力渲染的成果。
就好比同样一个人，你给他穿了一身缟素，那么，他就在参加葬礼的路上；而你给他一身红妆，那么，他必然兴高采烈去迎接自己的另一半了！
这，恰恰是诗词的魅力所在！
3、颈联“堂下追玄鸟，田间踏碧苔”
首联启题，颔联承接。颈联要转。如何转，就看作者的语言力了！
堂下，说明作者还在家里。追，追寻的意思。跟着跑！往外跑！玄鸟，诗家语，特指燕子。就连燕子，都不在梁间筑巢了！都要往外飞了。向往广阔的蓝天了！作者呢，踏春远游，就水到渠成了！
因此，“追”，暗写作者动意要外出踏春了！这就是“暗转”！燕子飞出梁间，是明写，明写转折！作者追寻而出，是暗写！
田间，承接着“追”，就像电影里的长镜头，都不用切换画面！追着作者的身影，就到了田野！这会就“踏”了———追着跑出来家门口了，到了田野，就该放慢脚步，开始欣赏春色了！碧苔，就接着入了作者的眼界了。苔，可以理解为青苔。因为前联有”雨”，雨后有青苔自然而然！“苔”，更有暗喻，比喻碧草茵茵，如绒似毯，把田野装点的软软的，柔柔的。是不是读者的心，也和作者一样，就心情变得“柔软”起来了呢？
这，就是景色描写的力量和魄力所在！景色是有语言会说话的，说的是作者的感受，牵连的是读者的心境！
“我看青山多妩媚，料青山看我应如是”！
“你心里有光，眼里就会有春”！
此联“追，踏”动态的美！动词选用的一脉相承！必须先有“追”，而后才能“踏”，二者相辅相成，缺一不可！
动态的景色描写，蕴含着作者跳脱，活波的情愫！把读者也拉回到少年时代！
4：尾联：“今抛烦恼事，且做老顽孩”
尾联要扣题，还要留有余韵。无疑，作者做到了！
面对如此新春美景，绿的柳，红的杏，碧的草！眼前烂漫春光，脚下柔柔碧毯，扯根柳条，拧做柳笛吹；折一枝杏花蕾，插在案头净瓶内，带回家一室春光！再烦恼的事情，也会抛到九霄云外！
连“追”再“踏”，可不就是个青春年少的顽童啊！
纵观此诗，起承转合自然有序。比喻，拟人修辞恰当。以景抒情，借景生情。颔联，颈联对仗工允，并且颈联颔联句式错落有致。无四平头之弊端。最后结尾，化自然界“春情”为孩童的“纯情”！水到渠成，余韵悠长！实属精良之作！