那只鸟

1

那或然是奇异鸟类
永远飞翔在圆圆镜面
渴了 饮一口昆仑雪
饿了 啄一口东海礁
倦了 栖息在斜斜镜面
2
这只普通而奇异鸟儿
在斜斜镜面飞翔着
飞向你飞向我
飞向人类美好梦边……

书斋老人

细雨把斑竹熬成长河清风
时间让教鞭潇潇有声

蜡烛点着河边小屋幽蓝的梦
星星几成灰且几成虫……

诗三首
澡雪（甘长胜）

一点表白

信仰真马列，平生做布衣。
读书唯明智，写作为自娱。
世风知不古，民心不可欺。
结党而营私，莫若虫与鸡。
科学破迷信，正待昌盛时。

冬日

霜侵茅屋破，老被不耐寒。
梦里长河碧，红日照万象。
假日教楼空，有鸟檐间唱。
天地本无色，何必着染忙。

学园
1

学园多老僧，十年半部经。

谁会敲木鱼，谁会敲破钟。

2

岁月一垛墙，天地听梵音。

愚人忧天下，东窗研日红。

选自《旧学堂杂言 续编》（凤凰出版传媒集团/江苏文艺出版社）（2010年4月）

物语
澡雪（甘长胜）

1
青蛙离开夏日歌台
躲在墙角瞌着美梦
太阳卸了白昼舞衣
在另一个角落里
偷偷燃烧着珠心……

2
云和雾也不知什么时候媾和了
将世界万物创作成一幅作品
星星和月便提醒人们
千万要把人间物象看真……

风
澡雪（甘长胜）

每天 风总是那样匆匆吹
不知从哪儿来而又往哪儿去？
总是 断剑一般刺进受伤心灵……

每天 风总是那样匆匆吹
穿过梦里亘古寂灭荒园——
太阳只剩下最后一粒血
年年种进石头边
丛丛花蕾……
天在哪里
向着窗外
天在那里
来到窗外
天在窗里

向着高山
天在那里
登临绝顶
天在山下

向着大海
天在那里
海里寻遍
天在海外

天在这里
天在那里
那人一生
苦苦寻觅——
临终 发现
天 在一枚团镜里

团镜呢
装在自己口袋里……
物语
1
青蛙离开夏日歌台
躲在墙角瞌着美梦
太阳卸了白昼舞衣
在另一个角落里
偷偷燃烧着珠心……

2
云和雾也不知什么时候媾和了
将世界万物创作成一幅作品
星星和月便提醒人们
千万要把人间物象看真……

补课——黄金分割

澡雪（甘长胜）

中午，学校老师坐在草坪上谈天。但离不开经济问题，比如课时津贴，职称兑现，各校的福利，以及新来校长喜欢做房子等等。

文老师突然抓住话题谈一中有人跑到上海当老师去了，说上海那边月薪平均在四千元以上，加补课，一年能争十几万。这样当老师，才有个当头。大家兴趣调动起来了，心痒痒的，恨不得年不过马上飞到上海那边去。不知谁又说那边主要是缺外语、数学、物理、化学老师，而在坐的主要是语文及政史地老师，烂红芋种送人都没有人要。于是大家的心灰暗起来。

“非要到那边去当打工仔吗？”江老师道，“这边年薪不也在三万元以上。开销还少得多呢？”

“正是。”丁老师说，“上课是休息，喝茶。下课喝茶休息。星期天补课不也可捞点外快？然后去桑拿桑拿。”

卞老师说：“丁老师十年前就发表了‘上课是休息’的名言，至今还管用呢。”

丁老师说：“我这名言是针对卞老师讲的，全面的意思是上课休息，下课修电视机。”

卞老师说：“修电视机并非能创造经济价值，不像有些老师那样上课：一边休息一边**卷。休息就是黄金分割。”

“卞先生不愧教物理的。”丁老师说，“最懂得黄金分割技术。”

江老师说，“卞先生修电视机也只能分割些铁粉铜屑。据说，有些老师寒暑假补课下来，高达两万元，这还是家庭小作坊式的补课。有人办大班，比如上午招一拨人补英语，下午招一拨人补物理，晚上又换成另外一拨人补化学。每天补课三茬才算得上真正的分割黄金技巧。苦就苦了职教的老师，到外面补课又不响。近年学校招生好点，又滥做房子。穷就穷，教师之间还勾心斗角。腊月黄天叫花子还只许自己在墙角晒太阳，而不准讨米的来晒太阳。”

文老师说：“总的看，教师属于清寒的职业。虽然某些人违反规定补课，但大多数老师还是耐得住寂寞，能坐冷板凳的。当然老师也特别难当，也不是说当老师一定要有如何高深的学问，但难就难在要心不离开课堂，眼睛不能离开校园，就像保姆一样，心不能离开孩子，眼睛不能离开主人家房子。尤其班主任，二十四小时都不能离开学校和学生。你们说难还是不难？”

“是这样。”老楠说，“老师职业决定了老师要学会守清贫，因为校园不是发财的地方，教育不是产业。有些人说学校是产业，简直是胡说八道。某些老师称校长是老板，这是想把教育引向歧途。”

文老师说：“对，对。我们当老师的绝对不能把教书当产业。虽然，国家以经济为中心，鼓励全国人民富裕，而教师独守清贫也是我们的一份崇高。至于，一中老师跑到上海去教书也是可理解的。”

“鼓也是你打，锣也是你敲。”丁老师说，“我还是在上课的时候搞黄金分割——下课修电视机去。”

“不。”卞先生说，“到了上海，‘上课是休息’的理论也许就行不通了。”

“不管到哪里，当老师都难，因为管理学生本身就特难特难。我父亲做农民的，种植业相对容易，养殖业就相对难，譬如管理七八百只鹅或鸡难不难？且不要说管理七八百头牛或七八百匹马了。何况管理那么多学生呢？”

“是这样。是这样。占先生会比喻。”大家说着上课去了。各人身后跟着自己长长的影子。

—— 选自《旧学堂杂言》（凤凰出版传媒集团/江苏文艺出版社）（2010年4月）